現 在 的 中 小 學 生 家 長 普 遍 把 子 女 教 育 放 在 很 重 要 的 位 置﹐ 把 越 來 越 多 的 資 金 和 精 力 都 投 給 了 自 己 的 孩 子﹐ 以 給 他 們 創 造 更 好 的 成 長 條 件﹒ 而"教 書 育 人"的 中 小 學 教 師﹐ 則 是 支 持 這 么 多 希 望 孩 子 成 龍 化 鳳 的 家 長 們 夢 想 成 真 的 不 可 或 缺 的 社 會 力 量﹒ 零 點 調 查 公 司 在 今 年"教 師 節"前 夕 公 布 的 一 項 調 查 結 果 顯 示﹐ 中 國 市 民 認 為 中 小 學 教 師 的 社 會 作 用 非 常 重 要 而 且 真 的 非 常 辛 苦﹐ 但 有 將 近 一 半 的 市 民 不 希 望 自 己 的 孩 子 將 來 選 擇 中 小 學 教 師 作 為 職 業﹒ 這 次 在 北 京､ 上 海､ 廣 州､ 武 漢 等 11 個 城 市 進 行 的 隨 机 抽 樣 入 戶 訪 問﹐ 成 功 訪 問 了 4575 名 18 歲 以 上 市 民﹒ 受 訪 樣 本 与 各 城 市 居 民 總 体 的 年 齡､ 文 化 程 度､ 職 業 以 及 收 入 水 平 接 近﹐ 顯 示 調 查 結 果 可 以 用 于 推 論 成 年 市 民 的 一 般 看 法﹒

        調 查 發 現﹐ 有 92% 的 人 認 為 中 小 學 教 師 地 位 在 過 去 5 年 中 有 了 不 同 程 度 的 提 高﹒ 但 認 為 有 很 大 提 高 的 則 剛 過 半 數﹒ 認 同 中 小 學 教 師 社 會 地 位 提 高 最 為 明 顯 的 有 沈 陽 （在 5 級 量 表 上 的 得 分 為 3.64）､ 上 海 （3.52）､ 廈 門 （3.51）､ 廣 州 （3.49）﹐ 而 北 京 （3.31）､ 南 宁 （3.29） 和 西 安 （3.29） 3 市 則 相 對 較 低﹐ 居 中 的 是 鄭 州 （3.39）､ 武 漢 （3.39）､ 大 連 （3.39）､ 成 都 （3.36）﹒

        從 綜 合 排 序 來 看﹐ 各 職 業 可 以 分 列 于 四 個 層 級 中﹕ 第 一 層 級 為 党 政 机 關 領 導 与 法 官 和 檢 察 官﹐ 屬 于 高 權 威 型 職 業﹔ 第 二 層 級 為 大 學 教 師､ 律 師､ 專 業 科 研 人 員 以 及 醫 生﹐ 屬 于 高 知 識 型 職 業﹔ 第 三 層 級 為 工 程 師､ 軍 人､ 企 業 負 責 人､ 記 者､ 警 察 和 中 小 學 教 師﹐ 屬 于 中 等 權 威 和 中 等 知 識 型 職 業﹔ 第 四 層 級 為 歌 舞 演 員､ 普 通 机 關 干 部､ 個 体 業 主､ 在 校 學 生､ 工 厂 職 工 和 辦 公 室 職 員﹐ 這 些 職 業 或 是 知 識 水 平 不 太 高﹐ 屬 于 操 作 型 職 業﹐ 或 是 不 确 定 型 職 業﹒ 可 以 看 出﹐ 中 小 學 教 師 屬 于 第 三 層 級 中 最 低 的 位 置﹒ 零 點 調 查 公 司 的 研 究 人 員 認 為﹐ 在 對 不 同 職 業 的 社 會 聲 望 進 行 評 价 時﹐ 市 民 普 遍 看 重 的 還 是 權 威 和 知 識 水 平﹐ 或 者 兩 者 的 結 合 程 度﹒

附圖﹕各職業人員對自己孩子將來當中小學教師的態度

附圖﹕市民對中小學教師地位与表現的描述

        在 不 同 年 齡 段 之 間﹐ 55 歲 以 上 的 人 与 其 他 年 齡 段 相 比 明 顯 有 更 大 比 例 的 人 認 為 教 師 是 重 要 的､ 辛 苦 的､ 值 得 信 任 的﹐ 而 有 最 小 比 例 的 人 認 為 教 師 是 素 質 低 的﹔ 18∼24 歲 的 人 与 其 他 年 齡 段 相 比﹐ 更 多 認 為 教 師 是 不 受 重 視 的､ 平 時 想 不 到 的､ 枯 燥 單 調 的､ 女 性 偏 多 的､ 活 潑 的､ 友 好 的 以 及 穩 定 的﹐ 其 中 的 負 面 看 法 可 能 是 造 成 很 多 學 生 不 愿 將 來 當 老 師 的 主 要 原 因﹔ 25∼34 歲 的 人 更 多 認 為 教 師 是 例 行 公 事 的 且 是 年 輕 的﹔ 35∼44 歲 的 人 更 多 認 為 教 師 是 認 真 的､ 善 良 的､ 積 极 向 上 的﹐ 這 個 年 齡 段 的 人 家 里 的 孩 子 一 般 在 讀 小 學﹐ 他 們 所 作 的 評 价 說 明 他 們 對 小 學 老 師 總 体 比 較 滿 意﹔ 45∼54 歲 的 人 認 為 教 師 是 不 負 責 任 的 人 較 高﹒

        藍 領 群 体､ 軍 人､ 机 關 干 部 對 于 中 小 學 教 師 的 正 面 評 价 較 突 出﹔ 三 資 企 業 中 層 以 上 管 理 人 員 認 為 中 小 學 教 師 是 積 极 向 上､ 友 好 的﹐ 但 素 質 較 低﹔ 失 業 的 人 認 為 教 師 是 年 輕 的､ 例 行 公 事 的､ 活 潑 的﹔ 在 校 學 生 傾 向 于 認 為 中 小 學 教 師 是 積 极 向 上 的﹐ 但 工 作 枯 燥 單 調､ 不 受 人 重 視﹐ 頗 有 為 老 師 不 平 的 意 思﹒

        通 過 聚 類 分 析 的 方 法 可 以 把 受 訪 市 民 大 致 分 為 四 個 群 体﹕ ヾ 辯 証 評 价 群 体 (65%)﹕ 對 中 小 學 教 師 群 体 持 “兩 點 論” 評 价﹐ 以 肯 定 其 重 要､ 辛 苦､ 年 輕 向 上､ 認 真､ 重 要 為 主﹐ 但 也 認 為 存 在 著 不 負 責､ 素 質 低､ 寒 酸､ 枯 燥､ 例 行 公 事 現 象﹐ 這 是 主 流 群 体﹔ ゝ 正 面 評 价 群 体 (24%)﹕ 認 為 中 小 學 教 師 職 業 比 較 穩 定﹐ 而 且 這 些 老 師 態 度 也 比 較 友 好﹔ ゞ 負 面 評 价 群 体 (8%)﹕ 認 為 中 小 學 教 師 不 負 責､ 素 質 低､ 寒 酸､ 枯 燥､ 例 行 公 事﹐ 也 不 受 人 重 視﹔ 々 漠 視 群 体 (3%)﹕ 他 們 表 示 平 時 很 少 想 到 中 小 學 教 師﹒

        雖 然 城 市 公 眾 對 于 中 小 學 教 師 的 社 會 作 用 及 其 當 前 的 工 作 表 現 仍 以 肯 定 評 价 為 主﹐ 但 這 一 職 業 的 總 体 社 會 聲 望 并 不 高﹒ 零 點 調 查 公 司 的 研 究 人 員 認 為﹐ 職 業 聲 望 應 与 其 社 會 重 要 性 相 配﹐ 否 則 應 該 考 慮 提 供 強 有 力 的 實 惠 補 償 机 制﹐ 職 業 高 社 會 聲 望 及 職 業 高 實 惠 性 會 加 強 職 業 的 社 會 競 爭 力﹐ 是 保 持 其 對 于 人 才 的 吸 引 力 及 使 從 業 者 普 遍 具 備 高 度 敬 業 態 度 的 重 要 條 件﹒ 以 此 而 論﹐ 中 小 學 教 師 是 一 個 在 重 要 性 的 社 會 認 同 上 沒 有 歧 議﹐ 但 因 社 會 聲 望 偏 低﹐ 因 此 是 一 個 需 要 強 有 力 的 實 惠 補 償 的 職 業﹐ 只 有 這 樣 才 能 保 証 該 職 業 穩 定 的 人 才 補 充 及 維 持 活 躍 的 從 業 創 造 力﹒

（擬 稿 ﹕ 凌 麗）