常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷 子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时 参与。从大脑各区分工情况来看，控制手活动的区域要比其它 肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑 的发育。可见，手的功能训练可以促进脑发育。

　　幼儿应从2至3岁时就学习使用筷子，这样一方面可以让幼 儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好 处。幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，此时家长不必强 求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，可以让幼儿自己去摸 索。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。

　　对初学用筷的小儿来说，用毛竹筷为宜，一是四方形的筷 子夹住东西后不容易滑掉，二是本色无毒。初学用筷时，先让 小儿夹一些较大的、容易夹起的食物，即使半途掉下来，家长 也不要责怪，应给予必要的鼓励。

2000年1月3日