新华社北京２月２７日电（记者姜岩）高技术人才最
为密集的地区－－美国硅谷近年来出现人才短缺现象。这
预示着全球将面临“人才危机”。高新技术特别是网络技
术的发展需要培养更多的人才。
据美国信息技术协会的最新调查，硅谷一带人才短缺
比例高达１０％，估计有３４．６万个职位空缺。硅谷是
美国信息产业中心，集中了美国９６％的半导体公司，是
知识经济的发源地之一。硅谷出现高新技术特别是网络技
术人才缺口引起一些发达国家的警觉。
有专家认为，知识经济的发展一方面使传统产业的劳
动力过剩，另一方面又使高新技术人才严重短缺。这一现
象在美国尤为显著。尽管美国目前有１００多万从事研究
开发的科技人员，但随着以网络为基础的知识经济的发展
，未来１０年美国至少需要１００万名高新技术人才。同
时，一些传统行业的人才却供过于求。１９９７年美国新
毕业的英语博士失业率达８. ８％，政治学博士失业率达
７％。
适应知识经济发展的人才短缺在其他国家也有所显现
。在日本，今后１０年科技人才将短缺１６０万到４４５
万，其中最为紧缺的是信息技术人才。在欧洲，到２００
２年仅网络人才就将短缺６０万人，其中德国、英国和法
国将分别短缺１８．８万、８．２万和６．７万人。
德国《经济周刊》１９９９年８月指出，新的经济模
式是求人才，而不是求资本。因此，世界许多国家已把培
养知识经济所需人才列为刻不容缓的任务。
首先，增加教育投资。美国教育总投资已从１９８９
年的３５３０亿美元增至１９９９年的６３５０亿美元，
占其国内生产总值的７．７％。巴西教育经费占国内生产
总值的比例１９９７年为４．６％，２００７年计划增为
６％。
其次，很多国家和地区提出了终身教育、全民教育的
新概念。１９９７年底，欧盟委员会发表的《走向知识化
欧洲》报告指出，欧盟将提倡全民办教育，特别是企业要
参与办教育，提倡终身教育。
第三，大力培养高新技术特别是网络人才，普及网络
技术。
第四，大力提倡素质教育、培养创新能力。日本首相
小渊惠三今年１月发表施政演说时指出，培养富于创造性
的人才应成为今后教育的主要目标。
世纪之交，世界范围的“人才争夺战”愈演愈烈。芬
兰对掌握先进技术的高收入外国人最高税率已减至当地人
的５８％。日本计划采取各种措施，使外籍科研人员占科
研人员总数的比例在今后几年达到３０％。为吸引更多的
人才，各国政府正“各显其能”。
2000年2月28日摘自新华社
